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让她在关爱中进步

发布者: 覃晓蓉 | 发布时间: 2016-10-24 11:47| 查看数: 1276| 评论数: 0|帖子模式

                                                                         让她在关爱中进步
                                                                                张元珍
       今天早上上语文课,我们分享普罗米修斯的资料,张同学高高的举起了手,我毫不犹豫地把她叫了起来,于是她用只有身边的几个人能听见的声音说:“普罗米修斯他创造了人类,是希腊神话中的英雄,名字的意思是‘先知’。”听到她的分享,我不禁想为她鼓掌加油。要知道,就是这长相甜美的张同学,昨天还是让我头疼非常的一块心病。
       “老师老师,她偷着吃菜夹饼着哩。”“老师老师,她偷着喝饮料了。”“老师老师,她带了玩具。”……这些投诉都只针对一个人,这个人就是张同学。我的办公桌上至今还放着从她手中收上来的小玩具,用办公室其他老师的话说,这些玩具是上幼儿园的小朋友玩的,小小的平底锅、小碗、小碟子……真是好幼稚啊!开学两个星期,她的作业我一次也没有见过,催促了好多次,总说:“明天就带上了。”可是到了明天,这样的一幕又上演一番,作业依旧不见踪影。我忍无可忍,便拨通了她妈妈的电话,通过和她妈妈的交流,我了解了她的大致情况,知道了她妈妈在兰州住院,靠家长来改变她的方法不可行,我开始思考我的对策。
       第二天早上,我利用三个课间叫她来办公室补作业,她的字又小又丑,还缺笔少画。我耐下性子来,一道一道给她讲,遇到她不会写的字,我就写在纸上,再让她抄到作业上。过了三天,她的《伴你成长》上拉下的作业都补齐了,生字本也能按时交了。她的改变在逐渐发生。
       每周星期一下午的语文爱心辅导,我都把她留下来。我也知道,以她的基础听写词语没几个会写的,所以当我要求听写时,我总是对她放宽要求,“张同学,语文书打开到18页,我们听写,你可以抄写。” 她对这种照顾丝毫不排斥,欣然翻开书抄了起来。就这样持续了一段时间,她会写的词语越来越多了。
      再后来,我总是利用上课时间对她进行表扬:“这次我们班进步最大的是张同学,她的作业每次都及时交,字也写得很工整。”“张同学上课发言很积极,看来她预习得很扎实。”“张同学的妈妈说张同学在家学习特别自觉。”“张同学这次的作文写得很好,把同学们的表情刻画的很生动。”“张同学……”甚至有其他同学说张老师好偏心,怎么总是表扬她呢?
       到了期中考试的时候,我的内心忐忑不安,要知道,上学期期末她的语文才考了72.5分,等考试试卷到手,我迫不及待地先阅了她的试卷,84分,看着试卷上鲜红的“良好”二字,我的心里充满了喜悦,虽然她的进步不大,但在我的关爱之下,她终于迈开了步子,相信只要持之以恒,她一定会有更多的变化。
       就在我写这案例交流稿的时候,我看到窗外的她手扶窗台蹦起来,隔着窗子对着我笑,我用手中的笔指了指她,就看不到她的身影了,一转眼,她推开了办公室的门,站到了我的身边。“老师,四字二词往那个本子上写?”“往生字本上啊!”“那我把本子抱下去发吧!”看着她抱着作业本欢喜离去,我知道一切付出都有回报,一切耕耘都会有收获,作为一名教师,我辛苦,但却幸福着!

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